Proyectos Educativos Comunitarios como Procesos de Intervención de la Educación Social
Resumen
La presente investigación tuvo como propósito realizar una revisión documental sobre la educación social y los proyectos educativos comunitarios como estrategia de intervención social, considerando a las instituciones educativas o escuelas como eje ejecutor. Se analizó cómo la educación social conecta la escuela con la comunidad, fomentando un cambio en el modelo educativo tradicional hacia uno participativo y colaborativo mediante proyectos educativos comunitarios. Estos cambios buscan soluciones colaborativas y democráticas para los problemas de la comunidad, creando bienestar social y transformando el entorno comunitario. A pesar de sus bondades, este tipo de educación se ha desarrollado poco en Latinoamérica por diferentes razones. Dentro del desarrollo de la ruta metodológica empleada se realizó un estudio de revisión documental y analítico detallando la relación entre escuela y comunidad, educación social y proyectos educativos comunitarios. Para tal fin se utilizaron 39 artículos entre los años 2000 y 2023 ubicadas en distintas bases de datos, de tal manera que en la revisión se pudo extraer los elementos referidos a la educación social y a la actividad comunitaria que se desarrollaba en los diferentes contextos geográficos. Se concluye que los procesos de intervención social donde la participación de la escuela-comunidad trasciende hacía unos procesos de cambio donde la educación social, junto a los proyectos educativos comunitarios, son fundamentales para una educación más democrática, inclusiva, y justa que aborde eficazmente los problemas de la escuela y la comunidad y desde estos escenarios lograr establecer los elementos o alternativas de solución que guíen el desarrollo de la comunidad a partir de un trabajo mancomunado y garantizando la participación de todos y contribuyendo a una sociedad mejor.
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