Inteligencia Emocional y Clima Organizacional en Institutos Universitarios Tecnológicos Públicos

Resumen

El propósito de este estudio está relacionado a la inteligencia o comportamiento emocional. Trata del empeño del ser humano en buscar formas eficientes para comunicarse consigo mismo y con los demás miembros de la organización basándose en las teorías de Cooper y Sawaf (2004), Goleman (2004), Robbins (2004), Lickert (1997) Chiavento (2006) y Goncalve (2005), esta investigación involucra en particular a los docentes de los institutos universitarios de tecnología públicos de Maracaibo, Mojan y San Francisco. Partiendo de la aplicación del nuevo modelo educativo Programa Nacional de Formación (PNF), cuyo objetivo es determinar la Inteligencia emocional y el clima organizacional. El tipo de investigación fue fundamentada bajo un paradigma positivista apoyado en la metodología cuantitativa, de tipo proyectiva descriptiva, de campo, transversal o transaccional, con un diseño no experimental; Hernández, Fernández y Batista (2010), los datos recopilados fueron obtenidos a través de dos cuestionarios, estableciendo su validez por expertos en el área y la confiabilidad fue calculada mediante el método de Apha de Crombach, obteniendo como resultado que la inteligencia emocional es decisivo para afrontar la vida tanto profesional como personal, Las conclusiones corroboran que el comportamiento emocional se convierte entonces, en una alternativa a la actuación exitosa de la institución debido a que a través del logro personal, los individuos se sienten motivados para alcanzar las metas organizacionales.